湖北孝感美珈职业学院的操场上，一声清脆的哨音划破宁静。一群青年学子正在整齐地奔跑，队伍前方，一位身姿挺拔、目光炯炯的教师，正用有力的步伐和鼓励的话语，带领着他们迎接新的一天。她，就是马克思主义学院(通识教育课部)体育教师蔡霞。在许多人眼中，体育课或许只是“跑跑跳跳”，但在蔡霞这里，400米跑道是锤炼意志的“长征路”，篮球场是学习协作的“实践场”，每一滴汗水都闪耀着立德树人的光芒。她以独特的教学创新与深沉的人文关怀，诠释了新时代“体育育人”的深刻内涵，成为学生心目中那位在跑道上点燃思想之光的“最美教师”。

理念先行：体育，是“动起来”的思政课

“体育，绝非身体的简单训练，它是人格的锻造，是精神的雕塑，是‘动起来’的鲜活思政课。”这是蔡霞始终秉持的核心教学理念。她认为，在高等职业教育的语境下，培养学生的健全人格、坚韧意志、规则意识和团队精神，与传授专业技能同等重要。

这一理念深深植根于她对马克思主义理论中“人的全面发展”学说的理解。她巧妙地将思政元素“溶解”于体育教学之中：在耐力跑中讲解“长征精神”，让学生体会坚持的意义；在团队比赛中渗透“集体主义”原则，让学生领悟协作的力量；在规则讲解中强调“公平法治”观念，引导学生树立正确的价值观。她常说：“我要教的，不仅是如何强壮其体魄，更是如何文明其精神。体育场，就是我的三尺讲台。”

方法破局：让每一堂课都“活”起来

为了践行这一理念，蔡霞在教学方法的创新之路上不断探索，打破传统体育课的刻板模式，让课堂“活”了起来。

“情境式”教学，沉浸体验价值内核。 蔡霞的课堂常常是一个个精心设计的“情境”。例如，她曾设计一堂名为“智勇大冲关”的训练课。学生们分成小组，在指定打卡点，完成跳绳、深蹲、开合跳、运球和团队造型等任务。这不仅是一次体能挑战，更是一次对战略思维和团队信任的学习。

“融合式”教学，打破学科隐形壁垒。 作为马克思主义学院(通识教育课部)的教师，蔡霞积极探索体育与通识教育的深度融合。在武术课上，她讲解“止戈为武”的传统文化内涵；在体能训练中，融入“形体礼仪”和审美教育。这种跨学科的融合，让学生耳目一新，深刻感受到知识的内在联通性。

关怀入微：做学生成长的“心灵教练”

蔡霞的“美”，更在于她对学生那份超越课堂、细致入微的人文关怀。在她眼中，没有“标准件”学生，每一个都是需要用心呵护的独特个体。

她是细心的“观察者”。通过体能测试、课堂表现、甚至朋友圈状态，蔡霞能敏锐地察觉到学生的情绪波动或异常。有位学生曾一度沉迷网络，体能测试多项不合格，上课萎靡不振。蔡霞没有简单批评，而是在一次课后“偶遇”他散步，从关心他的家乡聊起，慢慢打开心扉。了解到小陈是因专业学习受挫而逃避后，蔡霞一方面鼓励他从小目标开始恢复锻炼，通过运动重获掌控感；另一方面联系其辅导员和专业老师，提供协同帮助。最终帮助他体能达标，精神状态也焕然一新。

蔡霞老师的教育实践，生动诠释了“体魄与人格并重”的育人哲学。她在跑道上书写思政，在汗水中浇灌成长，用创新让教学焕发生机，用关爱让教育充满温度。她就像一位在思政路上永不停歇的奔跑者、一位为青春点亮心灯的点灯人，用体育特有的力量，塑造着学生们强健的体格、健全的人格与担当的品格，为培养担当民族复兴大任的时代新人，贡献着一名基层体育教师最坚实、最温暖的力量。在美珈职业学院的校园里，蔡霞老师的身影，已然成为一抹最富活力、最动人心的“最美”风景。

【供稿：马克思主义学院】