“把思政的温度藏进理论里，把育人的智慧落在细节中。” 这是马克思主义学院（通识教育课部）思政课教师杨怡雯常挂在嘴边的话。自2021年8月入职以来，她以党员的初心坚守育人使命，以扎实的学识精研思政课堂，在4年的教学生涯中，将理论教学与实践创新深度融合，用温暖与细节点亮学生的成长之路。从课堂上的案例创新到科研中的悉心探索，从学生成长的陪伴到团队协作的坚守，她用行动诠释着新时代思政教师的责任与担当，更在我校名誉校长萧永瑞女士搭建的优质平台与同事们的帮助下，一步步成长为师生认可的优秀教师。而她常说：“课堂上我是引导者，但更多时候，我是学生们的学习者，他们的纯粹、思考与成长，给了我无穷的教学灵感与前行力量。”

课堂“活案例”里的大思政：用细节唤醒价值认同

在杨怡雯老师的思政课堂上，没有枯燥的理论说教，却总有让人回味无穷的“教育巧思”——这种将宏大叙事转化为趣味互动的智慧，让思政课成为学生真心喜爱的“宝藏课程”。讲授“社会主义核心价值观”时，在集体备课的基础上，为了让抽象的12个关键词深入人心，她创新设计“谁是卧底”小游戏：将“富强”与“富裕”、“友善”与“友爱”、“诚信”与“诚实”等易混淆概念作为关键词，学生分组轮流描述特征、排查卧底，在紧张有趣的互动中精准区分核心价值观的内涵边界。游戏结束后，她趁热打铁引导学生分享：“刚才描述‘诚信’时，有同学提到‘考试不作弊’‘借钱及时还’，这就是核心价值观在生活中的具体体现。”

在《遵守道德规范、锤炼道德品质》的教学中，杨怡雯老师以“你认为有哪些行为属于校园不文明行为” 为切入点，发起主题讨论。话音刚落，学生们便踊跃发言：“乱丢垃圾”“公众场合抽烟”“休息时间手机外放”…… 大家你一言我一语，不仅列举出具体行为，还主动分析危害、提出改进建议。有学生说：“原来不文明行为就藏在身边，以前没注意，现在知道该怎么约束自己了。”这种“游戏+讨论”的教学模式，让学生从“被动听”变成“主动悟”，更让党的创新理论在趣味互动中扎根学生心灵。

“传帮带”中的真成长：用陪伴助力能力提升

在科研与竞赛指导中，杨怡雯延续了“细节育人”的风格，既当指导老师，更做学生成长路上的“陪跑者”。2024年6月，她和吴佩瑶老师带领学生准备学校第三届“大学生讲思政课”比赛。起初学生因缺乏经验而怯场，连逐字稿都不敢大声朗读。

“别着急，我们把大目标拆成小步骤。” 杨怡雯老师像朋友一样陪着学生打磨内容，从选题方向到表达技巧，从教学设计到临场应变，每个细节都逐一指导。记得有位学生总是卡在同一段落的情感表达，她没有反复催促，而是分享自己准备教学比赛的经历：“我第一次参赛时，对着镜子练了几十遍，甚至录下声音听不足。” 她和课程组负责人郑颖慧老师一起陪着学生逐句分析，利用课余时间在教室模拟赛场环境。录制比赛视频的前一晚，学生们紧张得睡不着，杨怡雯老师挨个鼓励大家：“你们已经把内容刻在心里了，明天只要大大方方的表达出来就好了。” 最终，两个团队分别荣获校级一等奖和校级二等奖，领奖时护理2411班的学生彭鑫慧激动的说道：“杨老师，没有你陪着我们抠细节，就没有这个成绩！”

教科研融合：以课题为桥，让理论落地生根

在精研教学的同时，杨怡雯老师坚持以科研促教学，在思政教育领域持续探索。2024 年5月，她主持的孝感市重点课题《“大思政课”视域下民办高职院校校园文化育人价值与实践路径研究》（课题编号：A202409）成功获批；2025年，她作为核心成员参与的课题《非遗文化传承的产教融合在民办高职院校的创新与实践》（课题编号：B202519）顺利立项。

她将教学中的思考凝练成学术成果，发表相关论文，其中部分成果被用于指导教学实践，实现了教研良性互动。

成长“引路人”中的暖陪伴：做学生最信赖的“大朋友”

“教育的本质是心灵的相遇，要看到每个学生的独特性，更要珍惜与他们同行的时光。” 作为护理2412班的班主任，杨怡雯老师把这份理念融入日常。她会在作业本上写下鼓励的话语，会记住学生的生日送上祝福，更会在学生遇到困难时主动伸出援手。有位学生因家庭变故情绪低落，上课总是走神，杨怡雯发现后，没有在班级公开提及，而是利用课余时间和她谈心。

“我知道你现在很难，但你不是一个人。” 她分享自己成长中的挫折与坚持，耐心倾听学生的烦恼，还联系学校心理老师一起为学生提供帮助。为了让学生尽快走出阴霾，她鼓励学生参与“重温峥嵘岁月，奋勇砥砺前行”社会实践活动，在参观革命遗址的过程中，引导学生感悟先辈的坚韧。

在日常教学中，她更是把“严”与“暖”把握得恰到好处。对待学习态度不认真的学生，她会耐心沟通了解原因，制定个性化学习计划；对待积极进取的学生，她会提供更多展示平台，鼓励他们挑战自我。护理2412班的学生许雨鸽说：“杨老师就像姐姐一样，既严格要求我们，又总能在细节中感受到温暖。”而杨怡雯老师则说：“学生们的信任与依赖，让我更明白教育的责任。他们愿意向我敞开心扉，分享喜怒哀乐，这份纯粹的情谊，是我不断前行的动力。”

杨怡雯老师常说：“我的成长离不开学校的培养、前辈的指导、同事们的鼓励，更离不开学生们的陪伴与启发。他们让我明白，教育是一场温暖的双向奔赴，我在成就他们的同时，也被他们成就。”学生们的每一次进步、每一个笑容、每一个奇思妙想，都让她更加坚定了育人初心。

如今的杨怡雯，依然在思政教育的道路上稳步前行。课堂上，她用趣味互动让理论活起来，更用心倾听学生的声音；科研中，她以课题为桥让理论落地，更与学生共赴理想；生活里，她用陪伴让教育有温情，更珍惜与学生的每一份羁绊。当被问及“优秀教师”的意义，她笑着说：“优秀不是终点，而是带着感恩与责任继续前行的动力。我会永远记得，自己既是学生的老师，也是学生们的学习者，这份教学相长的情谊，会是我教育路上最宝贵的财富。”

【供稿：马克思主义学院】